Je développe une compétence affirmée en analyse du travail, que je mobilise comme un levier central de conception et d’amélioration des dispositifs de formation. Cette appétence s’inscrit dans une approche issue de la clinique de l’activité, visant à comprendre le réel du travail au-delà des prescriptions et à valoriser l’expérience des professionnels. J’interviens ainsi dans une logique de conduite du changement, en articulant analyse fine des situations de travail et transformation progressive des pratiques.

Mon approche repose sur une lecture systémique des organisations, intégrant les dimensions individuelles, collectives et structurelles de l’activité. Pour accéder au réel, je privilégie la mise en œuvre de méthodes indirectes (entretiens semi directifs, instruction au sosie, analyse de traces), permettant de dépasser les discours normatifs et de faire émerger les écarts entre travail prescrit et travail réel.

Cette posture me permet d’accompagner, lorsque les conditions sont réunies, des dynamiques de transformation ancrées dans le terrain, en favorisant la réflexivité, le développement du pouvoir d’agir et l’évolution des pratiques professionnelles. Dans le champ de la formation, cette compétence constitue une réelle valeur ajoutée, en garantissant des dispositifs plus pertinents, plus ajustés et durablement efficaces.